Admission / matières scolaires


Voici les étapes :

1.DEMANDE D’ADMISSION EN CONTINU

La demande d’admission peut se faire en tout temps au CFGAT. Nous avons des entrées en continu du mois de septembre au mois de juin.

2. SESSION D’INFORMATION OBLIGATOIRE POUR LES NOUVEAUX ÉLÈVES

Animée par un conseiller en information scolaire et professionnelle.

3. DOCUMENTS EXIGÉS

Si tu as l’intention de t’inscrire au CFGA des Tisserands, il est fortement suggéré d’apporter les documents suivants à la séance d’information ou lors de ton rendez-vous afin d’accélérer ton inscription.

Liste des documents requis

Cette rencontre, pour les nouveaux élèves, a pour but de t’informer du fonctionnement des cours en formation générale des adultes et t’aidera à prendre une décision éclairée concernant ton retour aux études. Après la séance d’information, tu seras libre de t’inscrire ou non aux cours.

Plusieurs rencontres d’information sont offertes tout au long de l’année scolaire et elles sont GRATUITES. Différentes dates te seront proposées ci-dessous et répétées dans le formulaire de demande d’admission.

Rencontres d’information à venir pour les nouveaux élèves de jour, soir ou à distance:

Les séances d’information sont offertes à l’édifice du Nouvel-Envol, situé au 115, rue Saint-Charles, à Salaberry-de-Valleyfield.

Les personnes intéressées pourront ensuite, si elles le souhaitent, s’inscrire sur place aux cours offerts à l’un de nos 3 points de service.

DATES DES SÉANCES D’INFORMATION ET D’INSCRIPTION AUX COURS:

  • LUNDI 5 OCTOBRE – 18H
  • JEUDI 22 OCTOBRE -13H30

Les principaux thèmes abordés lors de ces rencontres : 
  • Renseignements généraux
  • Horaires diversifiés et flexibles
  • Parcours d’études personnalisés et modifiables 
  • Mythes et réalités à propos de l’éducation des adultes 
  • Types de fréquentations possibles : présentiel | formation à distance |cours de jour | cours du soir | temps plein | temps partiel  
  • Les différents types de parcours offerts : DES | préalables à la FP | cégep 
  • Avantages et défis de l’enseignement individualisé